SOPHIA, the university's biannual journal on the philosophy of education, publishes content on individual and collective psychology, learning and teaching experiences, sociology, culture and development of empirical sciences to renew, update and articulate the conceptual, procedural and experimental level of education sciences.

The journal's articles should be unpublished, written scientifically with an approach to analysis and synthesis regarding the philosophy of education.

In this issue:  

• Elementos de hermenéutica y fenomenología para un diálogo metodológico entre las ciencias. 

Author: Robert Fernando Bolaños Vivas

• La hermenéutica como método para comprender la colonialidad del sujeto de Abya Yala. 

Author: Holger Rodrigo Díaz Salazar

• La pertinencia de los métodos de enseñanza-aprendizaje desde la teleología de la educación. 

Author: Jonathan A. Vivas H.

• El constructivismo como teoría y método de enseñanza. 

Author: Dorys Ortiz Granja. 

• La transmisión de la ciencia en el ámbito escolar. 

Author: Milton Leonel Calderón Vélez

• Reflexión sobre el enfoque teórico metodológico de la educación para jóvenes y adultos, una visión desde América Latina. 

Author: Luis Rodolfo López Morocho. 

• Recorrido metodológico en educación inicial.

Author: Paola Villarroel Dávila. 

• El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la Filosofía. 

Author: Mauro Avilés Salvador, Jorge Balladares Burgos  

• La intertextualidad como método de análisis filosófico. 

Authors: Edison Francisco Higuera Aguirre, Carlos Fabián Naranjo Viteri, David Vicente Carrillo Guerrero, Leonel Edmundo Cueva Guerrero.

• Una mirada fenomenológica en la enseñanza de la Filosofía. 

Authors: Jean Carlos García Zacarías, Carmen Siavil Varguillas Carmona

• La enseñanza de la filosofía en la educación básica brasileña: de los orígenes históricos a las experiencias de pensamiento. 

Authors: Jair Miranda de Paiva, Andréa Scopel Piol 

• Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento.

Author: Andrés Hermann Acosta. 

• Estrategias didácticas para la enseñanza de la asignatura Técnicas de Estudio en la Universidad Nacional de Chimborazo. 

Authors: Patricia Bravo Mancero, Carmen Siavil Varguillas Carmona.

• Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático. 

Authors: Luis Alberto Puga Peña, Lilian Mercedes Jaramillo Naranjo.

Invitamos a los lectores a conocer las diversas contribuciones realizadas por investigadores y académicos, en los diferentes números de SOPHIA y a la vez, les informamos que nos encontramos en el proceso de recepción de artículos para la Edición N. 20 de SOPHIA, junio de 2016, el eje de la reflexión previsto para este número es: Filosofía del Lenguaje y Educación. 

We are currently receiving articles for edition 20 of SOPHIA, June 2016: The Philosophy of Language and Education. Send your documents through:   http://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia  by March 15. 

Here is the list of the following editions and the dates to send your proposals:

Sophia 21: Logical abstract thinking and education (send your document by July 15, 2016) 

Sophia 22: Philosophical bases of educational sociology    (send your documents by: March 5, 2017) 

Sophia 23: Analytic Philosophy of education (send your documents by: July 5, 2017)

 Information on the structure, the regulations and other aspects regarding the articles and the journal can be found in www.ups.edu.ec in the Academic Journals section